好像一说起老师，人们想起的都是在黑板前的谆谆教诲。但是我要说的那位老师，却是手上没有半点粉笔灰的一位。
他姓徐，相貌普通，弹得一手好钢琴。人们常常认为，纤长的手指是最适合在琴键上飞舞的，其实不然。徐老师的手很大，手指粗壮灵活，弹出来的琴音是最有力的。姥姥常念叨，她是在买钢琴的时候和“小徐老师”遇到的。姥姥这样说自然是没错的，而她口中的“老徐老师”，便是这位“小徐老师”的父亲。父子二人都是钢琴老师，姥姥也就越发放心地把教我钢琴的重任托付给了徐老师。
我已经记不太清第一次上徐老师的课是怎样的情形了，只记得一件很好玩的事情。以前的老师讲，弹钢琴的时候身体要前倾，但被我误解为了弯腰。时隔十年，我依然能想象出老师脸上既好气又好笑的表情。
他不是我钢琴的启蒙老师，却起到了比启蒙老师更加重要的作用。还记得他一开始耐心地纠正我的手型、指法甚至是坐姿，告诉我手不能塌下去，手腕要平稳，手臂要展开，要坐琴凳的三分之一；不弹琴的那只手应该如何放，脚应该如何放，踏板应该如何踩。还记得他在教我每首曲子前的示范，每首曲子在我听来只能用“惊艳”二字来形容。还记得老师无数次苦口婆心地和我说，要端正学钢琴的态度，拿自己姐姐的例子来告诉我会弹钢琴是一件多么令人羡慕的事情。小时候的我看起来乖巧，但实际上有无数个“逃离练琴苦海”的鬼点子。他甚至不惜把学钢琴的优秀学员请过来，和我说学钢琴的重要性，劝我认真练琴。做什么事都需要一个态度，年幼的我懵懂无知，依然置之不理，依然把平时一小时的练习时间压缩成四十分钟，把考级前的八小时压缩成四小时。现在我想起来突然觉得自己一路顺利走来真是一件极其幸运的事情，在无数次的考级中只有一次没有通过。我甚至有时会想，如果没有这么负责任的老师和平日看着我练琴的姥姥，我能否练下来还是一个未知数。
徐老师看上去性格温顺如绵羊，但在教学上是十分严厉的。我有没有认真练，练没练够时间，手腕有没有抖，手指有没有塌，一弹琴，他就全都知道了。在和他学琴的五年中，我有四年半多的时间都是处于挨批的状态。这次是谱子看错了，下次是弹得太磕绊了，再下次是弹得深一脚浅一脚……我永远都有层次不穷的问题，因为永远都有弹不完的曲子在等着我。但是我也在不断的批评和改进中飞快地进步。
他严厉，但却不死板。他总是说我有天赋，只不过不用功罢了。在第一次考级的时候，他和我说，如果我稍微一努力，就可以过四级；如果我十分努力，五级也是可以达到的。当时我象征性地把考级书往后翻了翻，看到谱子乱七八糟的练习曲，立刻打消了“稍微一努力”的念头。老师十分清楚我这种为难心理。在考过三级后，他给我布置了另外一本书上的《威尼斯船歌》。我被这首曲子的旋律所吸引，一回家立刻花了四十多分钟的时间把曲子磕磕绊绊地弹了一遍。靠着我前所未有的热情，最后我终于练下来了这首曲子。拿到新的考级书后我才发现，原来这是一首六级的曲子。于是在那一年，我连跳了三级，不太困难地拿到了六级的证书。在以后的时间中，我也像是踩跳板一样，从未连着考过级，除了我考了两次十级外。
他严厉，但很善解人意。之前提到的那位优秀学员，家庭条件其实并不优越。大概是学钢琴在青岛很盛行吧，她跟着徐老师学了钢琴。老师知道她家的情况，所有的学费都是减免的，也并没有因此降低教学质量。她高考失利，后来以钢琴特长进入了青岛海洋大学。我想在所有的学生中，她是最感激徐老师的吧。
最后一次见到徐老师是在小学六年级的暑假。提起学琴，我依然能想到在窗外早晨或是午后的阳光正灿烂的时候，我忐忑不安地弹完布置的曲子，然后矮矮的我站在琴旁听着老师的示范和点评，看着他拿着削得并不很尖的铅笔在作业后写下当天的日期，最后道一声徐老师再见。老师写下的日期消耗着铅笔，也用同样的速度向前飞奔。《哈农》、车尔尼的练习曲、巴赫的复调、莫扎特的奏鸣曲、肖邦的夜曲、贝多芬的《悲怆》……老师带着我一路走来，我走在路上摇摇摆摆不觉得什么，到了路的尽头迎来了分别也不觉得什么。如今时过境迁，我已走上了另一条路，远远地依稀能看到从前那条路的尽头，能看到那条路上的条条荆棘和朵朵玫瑰，能看到滂沱大雨后泥泞中的脚印，能看到路旁大树投下的片片荫凉，能看到曾经采撷的金色果实和留下的微笑。如今回想往事，我终于明白了老师的苦口婆心，明白了他说的天赋，明白了钢琴的重要性，明白了他的严厉他的批评他的失望他的期待，但路上扬起的尘埃都已经落下，抑或是被时间化成的风吹到他处不见踪迹。如今适逢佳节，我想对您说我已知道我得到了许多，错过了许多，忘记了许多也留下了许多，但最想和您说的还是那句“亲爱的老师，祝您教师节快乐！”。
2014-9-7
AnnLena 